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俗话说“半大小子，气死老子”，就可以看出，孩子在青春期叛逆是很普遍的现象。
作为老师，如何教育正值青春叛逆期的学生？
我认为，教师应做好以下几个方面的事情:
1、认真学习教育心理学。我想凡是师范专业毕业的，教育心理学都是必修课程，然而，当老师们真正走入教师岗位后，学过的那点教育心理学知识早都抛入脑后了，遇到问题学生时，要么束手无策，要么就向家长告状。
因此，作为老师，应该了解青春叛逆期的孩子们的心理特征和每个孩子的个性特点。
2、尊重孩子不同的意见和想法。这个时期的孩子，开始对事情拥有自己的观点和看法，对老师的回答他们会慢慢开始提出疑问甚至质疑。作为老师，应该明白这是孩子慢慢走向成熟的标志，他们的自我意识开始增强，应该认真聆听孩子们真实的想法，对于那些偏激和错误的想法和观点及时予以纠正和引导。听到不一样的心声，千万不要大声呵斥甚至是严重批评，这样会导致孩子们不对老师说心里话。久而久之，孩子们和老师的距离会越来越远，俗话说“亲其师信其道”。
作为曾经当过中学教师的我，深知要教育好正值青春叛逆期的学生还是有很大的难度。经总结、反思和借鉴其他老师的一些做法，现将相关方法总结如下:
教师要想教育好别人，必须自己先要学好教育学、心理学等相关知识和一些被别人总结出来的教育青春叛逆期学生的机智和策略。努力提升自己的心理素养、教育与教学能力和职业道德水平等。只有懂得教育的基本规律和方法，才能避免盲目性，才能教育好正值青春叛逆期的学生。
中学教师要摆正好自己的位置，不要把自己当做高高在上的教育者，而应该把自己当做学习者、班级管理的参与者、是学校、家长、社会的协调者。放下身段，把自己置于与学生平等的地位，关心、爱护、尊重每一位学生，争取和学生交朋友，让学生没有顾忌地向自己吐露心声。
中学教师尤其是班主任老师，要通过努力建立良好的班集体，建立良好的班风和融洽的师生关系，开展丰富多彩的集体活动。通过集体活动的教育、评价和激励作用，让逆反心理转化为较强的集体荣誉感和自觉、自制能力。
每个学生由于家庭、学习和生活上的诸多原因，可能会产生一些不良情绪，甚至过激行为。作为老师，要随时随地的观察到学生的这些不良行为和情绪，并做到因时、因地、因人地运用说服、榜样和道德评价等方法进行正面引导。
老师面对的是众多的学生，由于时间、精力和空间的限制，不可能了解每一个学生的每一方面的表现。再就是有的学生在学校和家里的表现又完全不一样。所以我们的老师和家长很有必要经常加强沟通，随时了解学生的思想动态，合作协商找到最佳方法解决学生产生逆反心理及思想上的问题。
1.反思
反思我们曾经的青葱岁月，反思我们曾经经历的悸动，推己以人，平心静气。
2.平等
平等才能交流，现在的学生不畏权威，高压无用。
3.真诚
以学生的个人成长为用，而不是考虑个人的业绩，真诚才能打动学生。
4.负责
逆反代表迷茫，他做你的学生，就是期望能得到你的指引，你是要抛弃他，还是负责任的指引他的人生，而不辜负他的信任？
5.自信
言传不如身教，你唯有用自信的行为去影响他，改变他。
人的一生是都要经受许多坎坷，一帆风顺只是美好的想法。青春叛逆既是好事也容易做出格的事，青春叛逆期的孩子的世界观，人生观处在建立期，认为自己想法和行为都是正确的，对外部环境有很大的不适应性。只要不如意，不顺心，不认同，从情绪表现出反感。这样的孩子好教育，好沟通。只要与他们把利害关系讲到位，适时帮劝与点拨，都能接受，从而达认可身边人和事，认可社会，而融入社会的目的。最怕的把情绪藏起来，埋在心底不显露的青春叛逆性的孩子，对这种孩子的教育确实非神。明明很温顺的一个孩子听了几句别人挖苦羞辱的话，经受不了能跳楼。江苏建湖十三岁孩子杀母就是一个活生生的例子。所以碰到像这样的孩子真叫人纠心。如何让这些孩子平安渡过叛逆期，本人认为，一是老师，家长，要留心观察孩子的行为举止有没有反常现象，如果发现适时开导，暗中保护，千万不有过激的语言刺伤他。严重的请心理医生进行心理疏导，忧郁的用药物治疗。二是放心他们的情绪，特别是家长要亲近孩孑，常过孩子让家常带他们参加体育活动，那怕是打一场球也能使其忘记一切。千万不能设及他们心灵的痛处。老师遇到什么事要多和家长沟通，用切实可行的方法是他们平安渡过青春叛逆期。
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